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教育傳媒到校
2022年8月

教育傳媒到校直擊漢華中學(小學部) - 2022年8月

推展創新學習模式　造就學生愉快校園生活

隨着進入廿一世紀，知識經濟的到來給世界帶來了許多挑戰，漢華中學（小學部）秉承「繼往開來，培育菁英，與時俱進，力求卓越」辦學理念，努力回應社會不斷變化的需求，為社會培育負責任、具承擔精神的未來主人翁。小學部主管歐惠珊副校長期望學生能夠「愛在心中生根，樂在生活學習」，以「擁抱陽光，讓愛飛翔」為主題，致力培育正向價值觀，以愛心傳揚正向能量，建構成長型思維的學生。

腦科學為本　照顧學習多樣性

學校重視發展學生的創造力、高階思維能力及個人與社交能力，多年來一直革新優化校本課程，令學生的學習與時並進，啟發他們的成長，為將來打好扎實的根基。歐副校長表示：「在實踐『校本全班式資優培育課程』的理念下，我們一直堅持『機會、資源、鼓勵』三大原則，以多元校園活動豐富學生的學習經歷，助他們建立成功感。」在本學年，學校更加將腦科學教學策略，結合已發展成熟的高階思維訓練和合作學習法，進一步照顧學生的學習多樣性，提升學習專注度及參與度，讓課堂學習更添活力。

與此同時，學校已全面推行電子學習，於所有課室安裝先進的電子白板和設備，並於一年級開展自攜電子裝置計劃。透過活用各式各樣的網上學習平台及教學策略，釋放更多課堂時間讓老師得以規劃更多有趣嶄新的學習活動，加強師生間的互動，助學生成為學習的主導者。

三大特式教室　延伸全人發展學習經歷

「創造機會讓學生拓展生命經驗、開闊視野及思維，是我們作為教育工作者的責任。」歐副校長深諳，欲培養適合未來的人才，傳統侷限於教室與課本的教育已經不合時宜，因此學校分別設有「生活式教室」、「戶外式教室」和「體驗式教室」，突破單向傳授的框架，讓學生在探索與發現的過程中發掘知識與技能。

生活式教室　為生涯規劃作準備

在生活式教室中，一至二年級會引入生活技能課程，教授學生基本的生活技能，如掌握正確的執筆技巧、收拾書包等，建立自理及自律的習慣。學校亦為五年級學生提供德育及理財課程「Project M²」，從小培養正確的理財觀念及實用理財技巧，為未來的生涯規劃作好準備。另外，常識科設有「時事小博士」環節，鼓勵學生多閱讀時事新聞，了解世界發生的事情，關心社會，培養慎思明辨的能力。

戶外式教室　走出課室親身考察

學習從日常觀察、真實經驗而來，讓學生走出課室，將五感體驗結合學習，有助他們重拾學習動機。在戶外式教室的教學策略下，高年級學生會分別到訪香港各處進行戶外考察活動，如四年級學生在本學年到訪屏山文物徑認識圍村建築、生活文化與香港的歷史發展關係；五年級學生則被安排觀賞粵劇演出，擴闊音樂視野，同時加深認識中國國粹的美；六年級學生會以香港近代歷史於港島中西區考察活動，強化學生對香港的歸屬感。

體驗式教室　跨學科主題學習

學校一直提倡全方位學習，以靈活全面的緊連式課程策略拓展學習深度，讓學生在過程中活用所知所學，從實踐與體驗中獲得新知識及掌握技能，了解學習的意義。歐副校長指出：「透過跨學科主題學習課程，科組間能夠為學生規劃探究式學習研究，讓學生圍繞同一課題作更多角度及多元化的學習。以本學年為例，老師以『百載流芳，情繫香江』為主題，使學生認識到香港的百年歷史與文化，讓他們學會愛惜本土。」

5E探究教學法　培養求真科學精神

呼應未來教育的需求，學校在STEM教育推展上亦應用「5E探究教學法」設計校本科學探究課程。學生需要因應情境訂定問題，透過實驗及觀察開展其體驗學習的過程。老師更會鼓勵學生參與不同的跨科活動及比賽，例如航拍機比賽、紙飛機比賽、STEM專題研習日、各學科的跨學科STEM活動等，進一步提升他們的科研能力、知識轉移能力及培養其求真的科學精神。